CAZADORES Y ANIMALITOS

Se presentarán distintas canciones; los niños deberán realizar una actividad específica de acuerdo a la canción que escuchen (Dependiendo si es cantada por un niño, hombre o mujer). Es importante que lo hagan desde que comienza hasta que termina la misma.

-Cuando escuche la canción cantada por el niño/a, deberán bailar en ronda junto con uno o más integrantes de la familia desde su inicio hasta su final.

-Cuando escuche la canción cantada por el hombre, se convertirán en cazadores y deberán atrapar a el o los integrantes de la ronda, desde su inicio hasta su final.

-Cuando escuche la canción cantada por la mujer, se convertirán en un animal de la selva y deberán correr para no ser atrapados por el cazador (el integrante invitado) desde su inicio hasta su final.

¡Gracias salita! gracias familias, niños y niñas por acercarse a nuestros corazones con este hermoso saludo

Continuamos conociendo la forma de vida en la época colonial...¿seguirá todo igual?

Una riquísima dulzura para disfrutar en familia... ¡a cocinar!

¡En la época colonial los niños también eran muy golosos!

"LAS OLAS DEL MAR"

VEMOS EL VIDEO Y ACOMPAÑAMOS CANTANDO Y BAILANDO AL RITMO DE LA MÚSICA, JUNTO AL PROFE JUAN Y LA SEÑO MARCIA.

PRESTAMOS ATENCIÓN A LOS DISTINTOS MOVIMIENTOS QUE PROPONE LA CANCIÓN.

¡Vamos a conocer a qué se jugaba en la Época Colonial!

La vida en la época colonial

Cuento canción: “Sapo Yururú”

1) Escuchamos el cuento (narrado por seño Marcia).

2) Realizamos los movimientos del sapo: cuando se dirige a la laguna, saltamos adelante y atrás. Cuando llega y se mete  al agua, adentro y afuera, como lo muestra en el video el profe Juan.

3) Intentamos realizar los sonidos del sapo y de su novia como lo hace la seño Marcia: con la boca cuando se lava la lengua o cuando tiene frío y con algún elemento similar al raspador, para representar las acciones de los personajes cuando se tiran a la laguna, o se ponen corbata y moños.  ¿Podemos encontrar en casa elementos cotidianos que suenen como un sapo? Pueden ser botellas de plástico, latas, elementos de cocina y un lápiz o lapicera, y así acompañar las acciones de los personajes. Intentamos también acompañar y cantar la canción que suena en el cuento.

4) Jugamos a “Sapos a la laguna”. El juego consiste en lo siguiente: 

Dibujamos una laguna en el piso. Elegimos un integrante de la familia. Este deberá dar la indicación de sapo a la laguna o sapo a la tierra.

Cuando dice sapo a la laguna, hacemos un saltito hacia adentro de la laguna. Cuando dicen sapo a la tierra hacemos un saltito afuera de la laguna, podemos saltar hacia adelante o hacia atrás.

Mezclamos bicarbonato de sodio con vinagre y... sorpresa!

¿Nos divertimos un rato? Los invitamos a cantar y a imitar la canción

"GALLITO CIEGO MUSICAL Y CORPORAL"

1) Uno de los jugadores es el gallito ciego, quien tendrá los ojos tapados con un pañuelo. Los demás participantes tendrán en sus manos objetos del hogar que produzcan sonido (elementos de cocina, instrumentos musicales, cotidiáfonos, etc.)

2) El gallito intentará atrapar a los jugadores y lo hará desplazándose por el suelo, realizando diferentes posturas que se detallan en el video. Mientras tanto, los demás participantes se ubicarán en el espacio de juego y producirán sonidos con los objetos. 

3) Una vez que el gallito atrapa a un jugador, todos los participantes dejarán de tocar los elementos, para que, el jugador atrapado, haga sonar solo el suyo. El gallito ciego deberá adivinar qué objeto es.

PARA REFLEXIONAR: 

• Los sonidos que producían los elementos, ¿se oían cerca o lejos, atrás, adelante o a los costados?
• ¿Qué partes del cuerpo utilizaron para realizar las distintas posturas?
• ¿Era cómodo desplazarse así? 

"Mis emociones" ¿Me compartís cómo te estás sintiendo?

Experiencia tricolor... busquen los materiales y manos a la obra!

Conocemos sobre mezclas...¡A experimentar!

RAYUELA COMBINADA

1- en el primer vídeo encontraremos las indicaciones para poder jugar a esta divertida rayuela en familia. previo al juego deberemos marcar la rayuela en el piso. les dejamos un dibujo de referencia.

Dibujo de la rayuela:

	CIELO
	8
	7
6		6
	5
	4
3		3
	2
	1

         2- En el vídeo dos están los audios con las pautas a seguir por cada casillero logrado